Hagamos un zootropo

Zootropo, del griego zoe (vida) y trope (girar), también denominado zoetrope o daedelum, máquina estroboscópica creada en 1834 por William George Horner, compuesta por un tambor circular con unos cortes, a través de los cuales mira el espectador para que los dibujos dispuestos en tiras sobre el tambor, al girar, aparezcan en movimiento.

Fue un juguete muy popular en la época y uno de los avances hacia la aparición del cine que se crearon en la primera mitad del siglo XIX. En el siguiente video se puede ver cómo funciona y de qué forma sus animaciones primitivas son antecedente de los actuales dibujos animados.

Dicho lo anterior, todos los alumnos de 3º de EPV deben construir su propio zootropo siguiendo las indicaciones que aparecen en el esquema siguiente:

Dibujos animados

Hola a todos/as. Esta vez vamos a dar el salto de la imagen fija a la imagen en movimiento. ¡¡Vamos a hacer dibujos animados!! Para ello nos serviremos de un juguete óptico muy popular en el s.XIX de nombre impronunciable, el FENAKISTISCOPIO. Para quien quiera saber algo de la historia de este juguete, antesala del cine y de los dibujos animados, puede clicar en el enlace. A continuación algunas imágenes de lo que es y algunos GIFs que nos servirán para entender mejor de lo que estamos hablando:

Hay que enfrentar el artilugio a un espejo para ver el efecto

Los materiales necesarios para construir nuestro fenakistiscopio son:

- Cartón de embalar de al menos 30 x 30 cm;

- Cartulina negra o, en su defecto, pintura negra (témpera o spray);

- Un palo de madera con un agujero en uno de los extremos;

- Un tornillo largo con 3 tuercas y dos arandelas;

- El block de dibujo y colores;

- Compás y regla;

- Tijeras, cutter y pegamento.

La plantilla siguiente nos explica cómo dibujar el disco giratorio que deberemos recortar en el cartón para luego forrarlo de cartulina negra o pintarlo del mismo color:

Debajo de cada una de las 12 rendijas que hemos recortado en el disco, deberemos colocar un fotograma de la animación que hayamos diseñado. El secreto está en dividir cualquier secuencia de movimiento(un coche pasando, una persona corriendo, un reloj dando las horas...) en 12 fotogramas. A continuación algunos ejemplos:

Para terminar, un vídeo demostrativo del sencillo funcionamiento de este curioso artilugio:

Guernika

Después de una charla con los alumnos sobre la historia del cuadro más famoso de Picasso, todos ellos deberán empezar a realizar su proyecto sobre la pintura para construir su versión en 3D. Para ello se usarán cartones, cartulinas de colores, rotuladores, témperas, tijeras y pegamento. A continuación se muestran las láminas con las que los alumnos pueden empezar a crear los diferentes personajes que luego deberán colocarse en el escenario correspondiente.

ESCENARIO

 

PERSONAJES

 

las medidas del escenario dadas a los alumnos en el esquema de la pizarra son (en centímetros):

Aquí os dejo un vídeo en el que se muestra una recreación en 3D del cuadro picassiano que a mí me ha impactado mucho y que espero sirva a los alumnos a visualizar la obra de una manera diferente:

En el siguiente vídeo se explican los acontecimientos que inspiraron a Picasso a pintar su magnífica pintura en el año 1937:

Algunos trabajos de compañeros de años anteriores que os pueden servir de inspiración:

A continuación vídeo sobre los trabajos más interesantes realizado con Animoto:

Abajo os dejo un enlace al trabajo del artista británico Ron English. Este artista ha hecho múltiples versiones del cuadro picassiano a cual más loca. Espero que os sirva de inspiración:

https://www.widewalls.ch/magazine/ron-english-guernica-painting-series

Si alguno de vosotros se atreve a añadir movimiento a los personajes de su proyecto mediante mecanismos sencillos hechos con cartón, aquí algunas ideas:

Para terminar, el vídeoclip de la canción que el gran David Bowie compuso en homenaje a su ídolo, Pablo Picasso:

Espiral áurea

A continuación os mostramos una aplicación que puede ayudaros en la tarea de construir vuestra espiral aúrea con regla y compás:

Espiral de oro from José Manuel González Martínez

Una vez dibujada la espiral debemos decorarla buscando inspiración en la naturaleza o en la propia geometría implícita de la espiral. Debemos utilizar cuantas técnicas creamos necesarias para que el resultado final sea lo más bonito y original posible. A continuación os dejo un breve pero simpático comic del "Bueno de Cutlas" sobre nuestra querida espiral y algunos ejemplos de lo que se puede hacer si derrochamos imaginación.

Suerte.

TESELACIONES

Los términos teselaciones y teselado​ hacen referencia a una regularidad o patrón de figuras que recubren o pavimentan completamente una superficie plana y que cumple con dos requisitos: 

- Que no queden espacios. 
- Que no se superpongan las figuras.

A continuación os dejo dos vídeos en los que podremos ver lo siguiente:

1º) Un breve documental de uno de los más grandes artistas dedicado al mundo geométrico de las teselaciones, Escher; y

2º) Un tutorial muy sencillo donde nos explican cómo hacer nuestro propio diseño de teselación utilizando el triángulo equilátero. 

Espero que lo disfrutéis.

Algunos ejemplos de lo que se puede hacer, realizados por los alumnos de 2º ESO del curso 2012/13:

Mira este VIDEO también

Por si algún alumno no comprende el sencillo video-tutorial de youtube, puede descargarse esta lámina y seguir las instrucciones:

Aquí podéis ver como esta técnica decorativa aún se conserva como artesanía popular en nuestro país vecino, Marruecos:

Aquí os dejo un tutorial para aprender a dibujar la tesela de la pajarita Nazarí, tan reconocida en el mundo entero por ser la decoración más famosa de las paredes de la Alhambra:

Geometría e Historia

A continuación os proponemos dibujar el escudo heráldico de nuestra ciudad, Málaga. El escudo representativo de nuestra ciudad es todo un símbolo de nuestra larga historia, plagada de anécdotas y momentos interesantes. cada elemento compositivo del escudo tiene un significado que explica perfectamente el siguiente artículo:

http://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2013/05/19/escudo-ciudad-malaga/589007.html

Vamos a estudiar la geometría del escudo para intentar dibujarlo en nuestro block. Una vez dibujado tendremos que intentar rotularlo y colorearlo de la mejor manera posible, respetando la simbología de colores y pintando un fondo bonito que hable de nuestra ciudad. Pensad en sus monumentos, rincones, tradiciones, fiestas populares, actividades que se pueden hacer... Podéis utilizar témperas, lápices de colores, rotuladores, etc. Podéis descargaros el modelo de abajo e imprimirlo para facilitaros el trabajo:

A continuación, algunos trabajos de alumnos de años anteriores:

Guiñol sobre El Quijote

Los alumnos de 1º de EPVA van a realizar un trabajo en equipo consistente en confeccionar una serie de personajes, a modo de marionetas, que les permitan realizar una pequeña representación teatral inspirada en El Quijote. Se crearán grupos de 4/5 alumnos que deberán realizar las sigueintes tareas:

1º) Cada alumno creará su muñeco o marioneta según las indicaciones y sugerencias que aparecen abajo. Elegirán los personajes por grupos entre los más señalados de la novela de Cervantes como Don Quijote, Dulcinea, Sancho Panza, los gigantes, Rocinante, el galgo de Don Quijote...

2º) Entre todos los miembros del equipo deberán escribir un pequeño texto teatral en el que todos los personajes del grupo tenga un papel. Dicho texto se representará por parte de los compañeros en un teatro de guñol que se construirá en clase con ayuda de todos los alumnos.

MÉTODO DE CONSTRUCCIÓN DE LA MARIONETA

Necesitaremos los siguientes materiales básicos:

- Cartón
- Maderas
- Papeles de colores 
- Corchetes de latón
- Goma elástica
- Telas, cuerda y lana...
- Tijeras

A continuación un par de tutoriales muy sencillitos para crear tu muñeco marioneta:

 

 

Aquí os dejo algunas plantillas que podrían servir de referencia:

 

CONFECCIÓN DEL GUIÓN

En cuanto al guión de obrita de teatro para ser representada en clase, a continuación algunos enlaces a páginas web con ejemplos que nos pueden servir:

ENLACE 1

ENLACE 2

Se evaluará el trabajo individual de confección de la marioneta y el trabajo colectivo de la representación. Para esto último tendremos que construir un teatrillo de guiñol parecido al de los videotutoriales siguientes: